Principios de diseño pedagógico de Eduten
La plataforma Eduten está diseñada para ser utilizada una lección por semana en la escuela y como tarea. El diseño pedagógico detrás de esto es utilizar el aprendizaje digital en las áreas donde puede proporcionar los mayores beneficios, pero que aún sea fácil de implementar y deje espacio para el aprendizaje tradicional. Una lección por semana es suficiente para obtener datos de aprendizaje que proporcionen información al profesor y que aún sea fácil de implementar en la rutina semanal de las escuelas. La lección semanal debe reemplazar una lección regular de matemáticas. Cada semana se debe abrir una nueva lección de Eduten en la plataforma. Además de trabajar en la escuela, los estudiantes trabajaron en la plataforma como tarea. El objetivo de la tarea es lograr al menos el trofeo de bronce de la lección de la semana, y la razón es obtener los beneficios del aprendizaje espaciado.
Una característica central de Eduten es que el profesor puede ofrecer fácilmente a cada estudiante un desafío que se adapte a su nivel de aprendizaje.
Los estudiantes avanzados deben recibir ejercicios más desafiantes, y los menos avanzados deben recibir ejercicios más fáciles. Esto aumenta la motivación para todos. El resultado son mejores resultados de aprendizaje para todos los estudiantes, independientemente de su nivel de aprendizaje.
Recibir tareas demasiado desafiantes o demasiado fáciles desmotivará o desinteresará a los estudiantes. Eduten facilita al profesor la agrupación de sus estudiantes según su nivel de aprendizaje. Hay tres grupos: grupo de calentamiento (tareas preliminares), grupo principal (tareas) y grupo de desafío (tareas de bonificación). El grupo de calentamiento recibe ejercicios ligeramente más fáciles, y el grupo de desafío recibe ejercicios más desafiantes. Se anima al profesor a mover a los estudiantes entre grupos basándose en las sugerencias de la IA de Eduten para asegurar que cada estudiante sea desafiado adecuadamente. Los estudiantes no ven a qué grupo les ha asignado el profesor.
Otro elemento clave de la pedagogía de Eduten es el aprendizaje activo. Los ejercicios que completan los estudiantes son interactivos. Los estudiantes aprenderán inmediatamente después de responder si la respuesta fue correcta o incorrecta. Esto ayuda a formar estrategias correctas de resolución de problemas y anima a los estudiantes a continuar su aprendizaje. Cuando un estudiante escribe una respuesta en un cuaderno, no sucede nada. En una plataforma digital como Eduten, los estudiantes obtienen retroalimentación instantánea sobre el éxito de la resolución de ese problema.
Los trofeos sirven como una medida crítica para los profesores al evaluar el esfuerzo y la participación de los estudiantes con los ejercicios en la plataforma Eduten. El color del trofeo corresponde al porcentaje de puntos que un estudiante ha ganado en una lección. Específicamente, el bronce representa el 50%, la plata el 70%, el oro el 90% y el diamante indica una puntuación perfecta del 100%, lo que significa que el estudiante completó con éxito todas las tareas de la lección. Los trofeos por sí solos no describen cuánto se aprendió o la calidad del aprendizaje, pero indican el trabajo realizado en una lección. Cuanto mejor sea el trofeo, más ejercicios se completaron correctamente. Por ejemplo, el estudiante A acierta todas las respuestas al primer intento y gana un trofeo de diamante. Esto demuestra que el estudiante A no tuvo muchas dificultades, pero aun así fortaleció sus habilidades. Por otro lado, el estudiante B también obtiene un trofeo de diamante, pero solo después de hacer cada ejercicio dos veces. Fallan la primera vez pero tienen éxito la segunda. Esto significa que el estudiante B aprendió la forma correcta de responder a las preguntas a través de la práctica. La forma en que el estudiante A y el estudiante B aprendieron es diferente, pero ambas fueron útiles. En cualquier caso, el trofeo se puede utilizar para verificar que el estudiante conoce el tema en cuestión, ya sea después de completar la lección o incluso antes.
Desde la perspectiva de los estudiantes, los trofeos funcionan como un elemento importante en la gamificación del proceso de aprendizaje. Por ejemplo, como se afirma en el estudio de da Rocha Seixas et al., “los estudiantes con baja participación pueden ser estimulados a realizar estas actividades a través de técnicas de gamificación”, siempre y cuando los profesores también participen activamente en el proceso. Lograr el trofeo de bronce suele llevar entre 20 y 40 minutos de trabajo al estudiante. Completar el diamante tiene muchas más variaciones y puede llevar desde 60 minutos hasta más de dos horas.
